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学信息化手段 促智慧课堂教学
活动类型:线下线上相结合
作者:张晓晨 吴颖颖      发布时间:2021-09-17 21:00:07 评论(0 阅读(67
活动背景

“三教”改革背景下,教师要提升自身教学能力,培养适应行业企业需求的复合型、创新型高素质技能人才。借助信息化技术助力智慧课堂,制作微视频辅助课堂教学,也是一种有效手段,可以实现教师“智慧教” 学生“智慧学”。一方面,可以提升教师的信息化教学素养,打造“智慧课堂”,另一方面,要突出学生的主体地位,进行个性化的学习指导,借助信息技术提高学生的学习效果,达到“智慧学”的目的。

案例过程

2021年9月15日上午浙江省张晓晨名师网络工作室组织的线上线下活动——《玩转微视频 助力智慧课堂》、《精设计巧试课 打造智慧课堂》在温州华侨职业中等专业学校如期举行。

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首先,由工作室负责人张晓晨老师对此次研讨活动议程做简要介绍。

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接着,来自华侨职业中等专业学校的柯婷老师以《玩转微视频 助力智慧课堂》做了经验分享。用做菜的步骤来描述微课程制作五步骤,包括策划脚本、选择工具、多媒体采集、二次加工、整合发布。其中,策划脚本的解说词撰写要注意时长,要适合教师的语速,大概1分钟200字左右。在选择工具时,有拍摄与剪辑、录屏与剪辑、PPT三种工具,各有优缺点。教师要根据微课程的内容及自身技术水平选择,适合的才是最好的。好的微课程需要大量时间和精力的付出,对教师的专业发展有益,好的工具,如虎添翼。最后柯婷老师展示了微视频的示例。

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紧接着,来自华侨职业中等专业学校的张引老师以《中职微课设计与制作》做了经验分享。微课具有短、小、极、简的特点。根据布鲁姆认知模型,学生学习认知有记忆、了解、应用、分析、评价、创造六个层次。教师应有层次的设计微课内容和问题,培养学生的创造力。微课前的准备有9个步骤,包括脚本梳理、设计方式、场景搭建、机位预设、造型设计、样片试镜、人物调度、正式拍摄、素材交付。其中讲稿准备中,教师语言中应避免出现时间虚词,如“今天”、“去年”。用“本节课”、“本次课”来代替“今天这节课”。微课拍摄前,对讲师造型设计也要注意,包括服装、饰品、发型、妆容等。每一堂课都是一次精彩绝伦的演讲,都是一次引人入胜的思维探索、都是一次精雕细作的影视作品。最后展示了张晓晨老师出镜的慕课《订舱单的制作》。

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最后,张晓晨老师作了《精设计 巧试课 》的专题讲座。对何谓“试课”、“试课”与“说课”的区别、如何进行试课进行了分享。合理把控和分配时间优秀试课的前提,包括了合理分配准备时间和上课时间。精彩的设计是优秀试课的基石。教师要注重创设情境,用一个情境贯穿始终。教学设计应分设微任务,落实重点,突破难点。张老师还针对“三案一微”教学模式进行讲解,课前“诊学案”定位在学情研判,诊断学生学习障碍点。教师用微平台进行问诊教学。通过大数据反馈,确定学生学习起点,来设计导学案。在课堂上,分发《导学案》,学生借助《导学案》完成任务。课后《拓学案》拓展学生知识领域,促进知识与技能的巩固提升和学习迁移。互动有效,过渡巧妙是优秀试课的关键,要建立全程性多元化评价机制,要以学生说为主,进行有效互动。最后,现场的呈现要自信大方、时间得当、语言流畅、落实重点、板书设计。经过以上分享,与会老师都收获满满,深受启发。

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案例反思

1.展示交流,促进步

本次活动中,柯婷老师和张引老师分享了自己制作微课的经验,还展示了优秀的微课案例,让我们学习了一个好的微课视频,可以提高课堂的有效性,提高教师的专业能力,并借助信息技术提高学生的学习效果。让我们看到了每个微课都是经过精雕细琢的,其中付出了大量的时间和精力。

2.名师指导,促发展

   特级教师——张晓晨老师有着丰富的评委经历,对于试课的经验分享,也让我们受益匪浅。从合理分配时间、精彩的教学设计、有效互动、到现场精彩的呈现,都是一堂优秀试课的保证。她的讲解亦能直指问题的本质,对于年轻学员来说,收获颇丰。

3.学员互动,促成长

知识的学习在于应用,几位老师的分享,激发了大家对于如何微课视频的积极讨论。在激烈的讨论氛围中,大家各抒己见,踊跃发表看法,不仅解决了一些实际问题,也形成思想的碰撞,促进教师个人的多方面成长。接下来的教学过程中,会多运用信息化手段实现精准智慧课堂。

今天是收获的一天,时刻提醒自身,要不断努力学习,争创更好的成绩。

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