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只看楼主 幼儿园游戏区域中低结构材料的有效投放

  • 楼主

    陈占挺

    话题:132

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    幼儿园游戏区域中低结构材料的有效投放

    阅读:6 回复:3 2021-10-14 15:21:21

  • 2楼

    陈占挺

    话题:132

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    1. 低结构材料在建构游戏中的重要特点

    相对于高结构材料而言,低结构材料具有较大的不同之处。由于高结构材料具有固有的结构及形状,因此针对高结构材料进行操作的时候往往具有一定的规律,而幼儿如果将材料的使用规则掌握住了,就可以以自己的构思为根据很快 将作品完成,而且幼儿很容易获得成功感。

    然而高结构材料的结构已经定性,这样就在一定程度上限制了幼儿的随意想象能力和创造能力。而低结构材料则具有没有具体形象、无固定玩法的特征,幼儿可以自己的想法和兴趣为根据,针 对这些材料进行随意组合,这样就能将非常广阔的想象空间提供给幼儿。


    2021-10-14 15:21:40

  • 3楼

    陈占挺

    话题:132

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    2. 低结构材料在建构游戏中的投放原则

    建构游戏开展过程中,合理选择和投放低结构材料对建构活动的开展及成果具有十分重要的影响,投放低结构材料在建构游戏中需要注意以下几个方面的问题。


    2021-10-14 15:21:51

  • 4楼

    陈占挺

    话题:132

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    3. 低结构材料在建构游戏中的具体投放对策

    3.1充分考虑幼儿的兴趣和需要

    在建构游戏当中,经常会出现一些区域人满为患,而另一些区域空无一人的现象。教师必须对这种现象进行积极反思,导致这种情况的根本原因就是幼儿对某些区域的材料没有兴趣。总之,教师一旦发现幼儿对哪个区的兴趣减弱了,就要考虑是否投放新材料,或者更换区域主题。

    如在生活区提供串珠,教师可以将粗细不一的绳子及大小不同的穿孔提供给幼 儿,这样能够让不同能力的幼儿选择出自己喜欢的绳子和穿孔。

    3.2投放丰富多样的低结构材料,从而将人性化游戏的特点体现出来

    幼儿教师可以将具有可选择性、多层次及丰富多样的环境创设出来,从而使幼儿和与自身特点相符合的环境进行接触,同时幼儿还可以采用自身特有的方式 针对心目当中的形象进行构建。

    如开展中班构建游戏的时候,教师可以让幼儿采用多种材料将各种各样的花 制作出来,然后让幼儿以“花儿多美丽”、“我的树朋友”等多种主题开展想象活动,这样不仅能够锻炼和培养幼儿的动手能力,还可以极大地丰富幼儿的想象能力。

    采用这种低结构材料开展建构游戏能够有效整合幼儿的学习方式、社会性、情感及认知等,并且能够提供独立的空间,让幼儿独自探索和发现。


    2021-10-14 15:22:06

姚明 说:

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